Bu köşenizde verdiğiniz hizmet için sizlere çok teşekkür ediyorum. 6 yaşında olan kız çocuğumu okul idaresininde tavsiyesi üzerine Almanca dil sorunundan dolayı bir yıllığına Dil Teşvik Okulu’na (Sprachförderschule) gönderdik. Buna rağmen çocuğumuzun dil sorunu çözülmedi. Bundan dolayı okul iadresi çocuğumuzun tekrar bir yıllığına aynı okula gönderilmesini talep ediyor. Biz ise bunu kabul etmiyoruz, ama okul idaresi bize çok zorluk çıkarıyor. Buna karşı hukuki olarak neler yapabiliriz, kısaca bilgilendirirseniz çok sevinirim.

(A. Kocaslan / Almanya)
***
Sayın okurumuz, Almanya’da yaşayan yabancıları en çok ilgilendiren ve bir o kadar da önemli olan bir konuya ilişkin soru bazı temel noktaları öncellikle vermek gereğini duyuyoruz. Şöyle ki:
Almanya’da daha önceleri Sonderschule ve şimdiki adıyla Förderschule (Teşvik Okulu) olarak bilinen okullara; anlama ve öğrenme zorluğu yaşayan çocuklar ve öğrenciler gönderilmektedir.
Almanya’da yaşayan yabancıların çoğu bu Förderschule’ler hakkında yeterli bilgiye sahip değiller. Adeta işin kolayına kaçarak ‘zeka özürlülerin gittiği okullar’ olarak adlandırmaktalar. Oysa ki bu okullar; davranış bozukluğu, duyma, görme, bedensel ve zihinsel engelli olan, anlama ve öğrenme zorluğu yaşayan öğrencilere yönelik hizmet vermektedirler. Dil ve öğrenme ve anlama sorunu yaşayan yabancı çocuklara yönelik ‘Förderschule für Lernbehinderte ve Schule für Erziehungshilfen’ adlı okullar bulunmaktadır.
Yapılan araştırmalarda ortaya çıkan sonuca göre; Almanya genelinde anlama ve öğrenme zorluğu çeken öğrencilerin gittiği okullara devam eden çocukların yüzde 80-90 dar gelir sahibi ailelerden gelmekteler. Ailenin mali durumunun iyi veya yetersiz olması ve aile içerisinde yaşanan olumsuzluklar gibi etkenler bu okullara giden çocukların yaşamında önemli roller oynamaktadırlar.
Çocuğu Förderschule’ye gönderilen aile çoğu zaman bu duruma karşı çok geç tepki gösterip harekete geçmekte. Oysa aile; öğretmeni ile devamlı görüşseydi, veli toplantısına düzenli katılsaydı, belki çocuğun dersleri ve davranışlarından haberdar olabilirlerdi. Bundan dolayı öğretmenin çocuğun  Förderschule’ye gitmesi gerektiği şeklindeki talebine gerek kalmayabilinirdi. Topu başkasına atmadan önce ve işin kolayına kaçmadan aile burada kendi sorumluluğunu ve yetmezliğini kabul etmelidir.
Okulda yukarıda da saydığımız sebeplerden dolayı öğrenme ve anlama zorluğu yaşayan çocuklar bulunduğu zaman okul idaresi çocukların ailelerini konu hakkında bilgilendirir ve “Çocuğunuz o okula giderse daha başarılı olur. Öğrenci sayısı az olduğundan öğretmen onunla daha fazla ilgilenir. Ayrıca çocuğun durumu düzelince tekrar normal okula geri döner” sözleri ile ikna etmeye çalışırlar. Förderschule’ye bir öğrencinin gönderilmesi için belirli prosedürlerin yerine getirilmesi gerekiyor. Bunlardan en önemlisi aileyi durumdan haberdar etmek ve onayını almaktır. Ailelerin en büyük eksikliklerinden birisinin çocuklarının durumlarına son ana kadar kayıtsız kalmalarıdır. Bu da gösteriyor ki, aileler Förderschule konusunda yeteri bilgi sahibi değiller. Bundandır ki, yabancı aileler çocuklarının Förderschule’ye ne zaman ve hangi şartlarda gönderildiğini bilmemektedirler. Hatta birçok aile bunun nasıl işlediğinden de haberdar değiller.
Kısaca özetlersek; çocuğun okuldaki gelişimini yakından takip eden ve okul veli toplantılarına düzenli katılan aileler, okul idaresinin keyfi bir tutumlarından dolayı çocuklarının bir Förderschule’ye gönderilmelerine müdahale edebilirler. Bunun için öncellikle okul idaresine herhangi bir imza vermemeleri gerekir. Çok zorlanmaları durumunda uzman bir hukukçunun yardımına başvurmaktan da çekinilmemelidir. Çünkü çok geç kalınmadan hukuki ve resmi kanallardan haksızlığa karşı mücadele etmek gerekir.
Förderschule’ye giden süreçin kısaca nasıl geliştiğini ise haftaya burada aktarmaya devam edeceğiz…

YEK-KOM Beratungsstelle/
Adres: Graf Adolf Str.
70a,40210 Düsseldorf
hukukyardim@gmx.net
Tel: 0211-1711454